Class Note ( Model)

എന്റെ മനശ്ശാസ്ത്ര ഡയറി (model)

 തീയതി 28-10-2024 

 വിദ്യാഭ്യാസ മനശ്ശാസ്ത്രം - സിദ്ധാന്തവും പ്രയോഗവും [ പേപ്പർ 101] യൂണിറ്റ് : 2 ശിശുവികാസം ഭാഗം : വൈജ്ഞാനിക വികാസം [ Cognitive Development ] ജീൻ പിയാഷെ മുന്നോട്ട് വെക്കുന്ന നിരീക്ഷണങ്ങൾ പി ഡി എഫ് പേജ്: 42 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 

 പ്രധാന വസ്തുതകൾ / സ്ങ്കല്പ്പനങ്ങൾ • വിജ്ഞാനിക വികാസത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനം പ്രധാനമായും മസ്തിഷ്ക വികാസമാണ് • വിജ്ഞാനിക വികാസത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന ഘടകങ്ങളായി പിയാഷെ പറയുന്ന Biological Maturation, Activity, Social Experiences , Equilibration എന്നിവ വിശദീകരിച്ചു • ശാരീരികമായി പക്വത കൈവരേണ്ട പ്രാധാന്യം • പ്രവർത്തനങ്ങലിലൂടെ / അനുഭവങ്ങലിലൂടെ അറിവ് • സാമൂഹ്യമായ അനുഭവങ്ങൾ • സന്തുലനം [ സ്കീമയിലെ അസന്തുലിതാവസ്ഥ സന്തുലനത്തിലെത്തിക്കേണ്ടതിന്റെ പ്രാധാന്യം ] എന്നിവയൊക്കെ ഉദാഹരണങ്ങളിലൂടെ വിശദീകരിച്ചു. • സ്കീമ എന്ന പിയാഷെയൻ ടെം വിശദീകരിച്ചു. ജെ സി ബി, വെജിറ്റബിൾ സൂപ്പ്, പാലക്കാമോതിരം തുടങ്ങിയ ഉദാഹരണങ്ങൾ • Adaptation , Organisation എന്നിവ പറഞ്ഞു • Adaptation നിലെ Assimilation , Accommodation എന്നിവ വിശദീകരിച്ചു • അറിവ് , ജ്ഞാനം ആർജ്ജിക്കുന്നതിന്റെ പ്രക്രിയകൾ അറിവ് മുന്നറിവുകളെ പരിഷ്കരിക്കുന്നതിന്റെ അനുഭവങ്ങൾ തുടങ്ങിയവ് അന്നാകരീനീന എന്ന നോവലിനെ അധികരിച്ച് വിവരിച്ചു • അറിവ് ആദ്യഘട്ടത്തിൽ Sensory Motor Stage വഴിയും പിന്നീട് ഭാഷ ഉപയോഗിച്ചും സാധ്യമാകുന്നു • object permanence എന്ന സങ്കൽപ്പം വിവരിച്ചു. അമ്മയും കുഞ്ഞും ഉദാഹരിച്ചു • അറിവ് നിർമ്മിക്കാൻ ഭാഷ പ്രധാനമാണ്. • ഭാഷ പ്രതീകാത്മകമാണ് symbolic activity . ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 

Reflection Note • പിയാഷെയുടെ ജ്ഞാനനിർമ്മിതി സങ്കൽപ്പം നേരത്തെ പരിചയമുള്ളതല്ല • വിശദീകരണങ്ങളിലൂടെ , ഉദാഹരണങ്ങളിലൂടെ മിക്കതും ആദ്യ കേൾവിയിൽ മനസ്സിലായി • പി ഡി എഫ് , റഫറൻസ് പുസ്തകങ്ങൾ , സഹപഠിതാക്കളുമായുള്ള സംഭാഷണങ്ങൾ എന്നിവയിലൂടെ കൂടുതൽ മനസ്സിലാക്കേണ്ടതുണ്ട് • ഭാഷ പ്രതീകമാണെന്ന സംഗതി വേണ്ടത്ര മനസ്സിലായില്ല • അന്നകരിനീന നോവൽ വായിക്കാൻ തോന്നി • ഭാഷക്കുവേണ്ടിയുള്ള എഴുത്തഛന്റേയും കുമാരനാശാന്റേയും പ്രാർഥന ആദ്യമായി ശ്രദ്ധയിൽ പെട്ടു • ചെയ്യാനുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ [ ഹോം വർക്ക് ] ഒന്നും ഉണ്ടായില്ല

Learning Langauge

പിയാഷെ (Jean Piaget) കുട്ടി ഭാഷ പഠിക്കുന്നതിനെപ്പറ്റി പറഞ്ഞ പ്രധാന കാര്യങ്ങൾ താഴെക്കൊടുക്കുന്നു: 

 പ്രധാന ആശയം: ചിന്തയാണ് ഭാഷയ്ക്ക് മുന്നിൽ പിയാഷെയുടെ സിദ്ധാന്തമനുസരിച്ച്, ഭാഷാ വികാസത്തിന് (Language Development) മുൻപ് ചിന്താ വികാസം (Cognitive Development) സംഭവിക്കണം. അതായത്, കുട്ടിയുടെ ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവും ധാരണയും (അഥവാ സ്കീമുകൾ - Schemas) വികസിക്കുമ്പോളാണ് അവർക്ക് ഭാഷ ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയുന്നത്. 

പിയാഷെ മുന്നോട്ട് വെച്ച പ്രധാന ഘട്ടങ്ങളും ആശയങ്ങളും 

 1. അഹംകേന്ദ്രീകൃത ഭാഷ (Egocentric Speech): ◦ ചെറിയ കുട്ടികൾ (ഏകദേശം 2 മുതൽ 7 വയസ്സ് വരെ) സംസാരിക്കുന്നത് അവരുടെ സ്വന്തം കാഴ്ചപ്പാടിൽ മാത്രം നിന്നുകൊണ്ടാണ്. ◦ ഈ സംഭാഷണങ്ങൾ മറ്റൊരാളെ ഉദ്ദേശിച്ചുള്ളവയല്ല. അവർ കളിക്കുമ്പോൾ തന്നോട് തന്നെയോ അല്ലെങ്കിൽ ചുറ്റുപാടുകളോടോ സംസാരിക്കുന്നത് ഇതിന് ഉദാഹരണമാണ്. ഇതിനെ സംയുക്ത ഏകഭാഷണം (Collective Monologue) എന്നും വിളിക്കാറുണ്ട്, കാരണം അവർ മറ്റുള്ളവരുമായി ഒരുമിച്ച് സംസാരിക്കുന്നുണ്ടെങ്കിലും, ഓരോരുത്തരും അവരവരുടെ കാര്യങ്ങൾ മാത്രമാണ് പറയുന്നത്. ◦ ഈ ഘട്ടത്തിൽ, കുട്ടികൾ മറ്റുള്ളവരുടെ കാഴ്ചപ്പാട് മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയാത്തവരാണ് (Theory of Mind വികസിക്കാത്തതുകൊണ്ട്). 

School Prayer

പ്രാർഥന  

 അറിവായുറയണേ , സകലം ഞങ്ങളിൽ 

 അലിവായുയരണേ , അറിവും ഞങ്ങളിൽ 

 അലിവോടൊത്തുനിത്യം തൊഴിലും ചെയ്തിടാനായ് 

 അറിവേ , നീയകത്തും നിറയേ നിന്നിടേണേ ! 

 വഴികൾക്കുള്ളിലറിവും വഴികൾ അലിവിലേക്കും 

 മുതിരാനെന്റെ യത്നം സതതം തുണക്കേണേ !

 പഠനം പാഠശാല വിജയം നല്കിടേണേ 

 വിജയം അലിവിനുള്ളിൽ തിരിയായ് ജ്വലിക്കേണേ !

Stories for Children

കുട്ടിക്ക് ഒരു കഥ 

 1.  ഉറുമ്പ് മെല്ലെ അടുക്കളയിലേക്ക് നടന്ന് കയറുകയായിരുന്നു. അപ്പോഴാണ് അടുക്കളയിൽ നിന്ന് അമ്മ ആട്ടിവിട്ട് പറന്നുവരുന്ന ഈച്ച ഉറുമ്പിനെ കണ്ടത്. ഈച്ചക്ക് അസൂയ മൂത്തു. ഈച്ച ഉറുമ്പിനെ തടുത്തു. എന്നെ ആട്ടിവിട്ടടത്തേക്ക് നീയും പോകണ്ട . പറന്ന് പറന്ന് തടുത്തു. പക്ഷെ ഉറുമ്പ് മെല്ലെ അരിച്ച് അടുക്കളയിൽ കയറി. ഈച്ചക്ക് ഉറുമ്പിനെപ്പോലെ അരിച്ച് നടക്കാൻ വയ്യല്ലോ. പറക്കാനല്ലെ പറ്റൂ. ഈച്ചയെ തടയാൻ പറ്റിയില്ല. അരിക്കുന്നതിനെ പറക്കുന്നതിന് നേരേ തടയാൻ വയ്യല്ലോ. 

 2. വീട്ടിൽ വലിയ വികൃതിയാണ് ആഹിർ . അമ്മമ്മ ടീച്ചർ സ്കൂളിലേക്ക് പോകുമ്പോൾ വഴിയിൽ ഒരു വടി നടന്ന് വരുന്നു. കാട്ടിൽ നിന്ന് വരികയാണ് വടി. അമ്മമ്മ ടീച്ചർ : വട്യേ , നീയെവിടേക്കാ ? വടി : ഏയ് ത്രത്തോളം. ആഹിറിന്റെ അമ്മ വിളിച്ചിരുന്നു.കുട്ടിയെ രണ്ട് കൊടുക്കാനാ ! അമ്മമ്മ ടീച്ചർ : ഹും. കുട്ട്യോളെ തല്ലേ? പിന്നെ? നിന്നെ പൊട്ടിക്കും ഞാൻ . പൊട്ടിക്കും ന്ന് കേട്ടപ്പോ വടി പേടിച്ച് കാട്ടിലേക്ക് തിരിഞ്ഞോടി. 

 3 പൂമ്പാറ്റ ഇതെന്താ ചെയ്യുന്നത് അമ്മേ ? കുട്ടി ചോദിച്ചു പൂവിൽ നിന്ന് തേൻ കുടിക്കുന്നൂ : അമ്മ കുട്ടി അത് നോക്കി നിന്നു തേൻ കുടിച്ച് പൂമ്പാറ്റ പറന്ന് പോയി. കുട്ടി അമ്മിഞ്ഞ കുടിക്കാൻ അമ്മയുടെ അടുത്തേക്കും . 

 4 സിംഹം വിശന്ന് നടക്കുകയാണ് അപ്പോഴാണ് ഒരു മുയൽ മുന്നിൽ പെട്ടത് മുയലെങ്കിൽ മുയൽ . സിംഹം ചാടി പിടികൂടി. അയ്യോ എന്നെ തൊടരുത്. "ഞാൻ ക്വാറണ്ടൈനിലാണ് " മുയൽ പറഞ്ഞു. സിംഹം ഇത് കേട്ട ഉടനെ വിട്ടു. അസ്സലായി കൈ കഴുകി .

Reading Theater

കേരള സ്റ്റേറ്റ് ലൈബ്രറി കൗൺസിൽ ബാലവേദി സ്റ്റേറ്റ് ക്യാമ്പ് , പാലക്കാട് 

 കിലുക്കം [ മൊഡ്യൂൾ ] 

 പ്രവർത്തനം 01 [ സെഷൻ ഓപ്പണിങ്ങ് ] അ] ഇ] ഉ] എന്നിവയിൽ ഏതെങ്കിലും ഒന്ന് മാത്രം ] 

 അ) നിങ്ങൾ ഏറ്റവും അടുത്ത് വായിച്ച പുസ്തകം [ പേര്, എഴുതിയത്, ജനർ ] പറയൂ [ എല്ലാവരും ക്രമത്തിൽ പറയുന്നു . 30 പേർ 10 മിനുട്ട് ] തരം തിരിച്ച് ക്രോഡീകരിക്കുന്നു നോവൽ, കഥാസമാഹാരം, ഉപന്യാസങ്ങൾ , ആത്മകഥ , ജീവചരിത്രം , കവിത ….. പ്രസിദ്ധരായ എഴുത്തുകാർ, പ്രാദേശിക എഴുത്തുകാർ, സുഹ്ര്‍ത്തുക്കളായ എഴുത്തുകാർ …. 2 മിനുട്ട് സമയം 

 ] ഇ ] ഇക്കാലത്തെയത്രയും വായനയിൽ ഓർമ്മയിൽ നിൽക്കുന്ന 2-4 വരി കവിത, 1-2 വാക്യങ്ങൾ, 1-2 സംഭാഷണം, ഒരു വിവരണം, ഒരു സംഭവം …. പറയൂ എല്ലാവരും ക്രമത്തിൽ പറയുന്നു 30 പേർ 10 മിനുട്ട് ] [ ക്രോഡീകരണം : കവിത, കഥ, നോവൽ, നാടകം, ഉപന്യാസം …… 2 മിനുട്ട് സമയം 

] ഉ] വെളിച്ചത്തിനെന്തു വെളിച്ചം - ഈ പ്രസ്താവനയുടെ ആശയം ഒരു വാക്യത്തിൽ പറയൂ എല്ലാവരും ക്രമത്തിൽ പറയുന്നു . 10 മിനുട്ട് ]

 [ ക്രോഡീകരണം : പുതിയ കാലം, നവോഥാനകാലം, ബഷീറിയൻ തത്വചിന്ത…. 2 മിനുട്ട് ] 

 ഉദ്ദേശ്യം : ഉറക്കെ പറയാൻ , നന്നായി പറയാൻ, ഉള്ളിൽ തട്ടിയത് പറയാൻ അവസരം ഉണ്ടാകുന്നു. പറയുന്നതിനു മുൻപ് നന്നായി ആലോചിക്കുകയും നല്ലത് തെരഞ്ഞെടുക്കുകയും ചെയ്യാൻ സാധിക്കുന്നു 

 പ്രവർത്തനം 02 30 പേർ - 5 ഗ്രൂപ്പുകളാക്കുന്നു ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും വായനാസാമഗ്രി നൽകുന്നു ഗ്രൂപ്പ് 01 കടൽത്തീരത്ത് കഥ ഗ്രൂപ്പ് 02 കാലം നോവൽ ഗ്രൂപ്പ് 03 കണ്ണീരും കിനാവും ആത്മകഥ ഗ്രൂപ്പ് 04 ലങ്കാലക്ഷ്മി നാടകം ഗ്രൂപ്പ് 05 ഊഞ്ഞാലിൽ കവിത നിർദ്ദേശം : തന്നിരിക്കുന്ന വായനാ സാമഗ്രിയിൽ നിന്നൊരു ഭാഗം [ 2 മിനുട്ട് ദൈർഘ്യം ] 

എല്ലാവർക്കും വേണ്ടി ഉറക്കെ നന്നായി വായിക്കണം. വായിക്കുന്നത് ഒരാളാണെങ്കിലും നന്നായി - ഗംഭീരമായി വായിക്കാൻ വേണ്ട പ്ലാനിങ്ങ് ഗ്രൂപ്പിൽ ഉണ്ടാവണം . 

ഒരുങ്ങാൻ സമയം 10 മിനുട്ട് ] 

 അവതരണം ക്രമത്തിൽ ഗ്രൂപ്പുകൾ ഓരോ അവതരണം കഴിഞ്ഞാലും ചർച്ച സൂചനകൾ , റഫറൻസുകൾ , അവതരണങ്ങൾ എന്നിവ നൽകി ചർച മെച്ചപ്പെടുത്തണം 5 ഗ്രൂപ്പുകൾ 35-40 മിനുട്ട്  

ചർച്ച ക്രോഡീകരണം : പുസ്തകമറിഞ്ഞ് വായന [ കഥ, നോവൽ, കവിത, നാടകം , ഉപന്യാസം…. ] ഉള്ളടക്കമറിഞ്ഞ് വായന അനുഭവമറിഞ്ഞ് വായന ചിന്തിച്ച് വായന [ വിമർശനാത്മകമായി അറിഞ്ഞ് ] അർഥോത്പാദനത്തിന്ന് വായന ഈണം, താളം എന്നിവയെ കുറിച്ചുള്ള ധാരണ [ കവിതയിൽ മാത്രമല്ല…] ആദ്യ വായന, പുനർവായന ആവശ്യമറിഞ്ഞ് വായന [ അനുഭൂതി , ആസ്വാദനം, തുടർപ്രവ്ർത്തനം, ..] 

 10 -12 മിനുട്ട് സമയം ഉദ്ദേശ്യം : റീഡിങ്ങ് തിയറ്റർ സങ്കൽപ്പം രൂപീകരിക്കുന്നു . നന്നായി വായിക്കാൻ പരിശീലിക്കുന്നു. സദസ്സിൽ നന്നായി വായിചാൽ കേൾവിക്കാരെ വായനയിലേക്ക് കൊണ്ടുവരാമെന്ന് കരുതുന്നു. പറഞ്ഞ് കേട്ടും വായിച്ച് കേട്ടുമാണ് നാം പുതിയ പുസ്തകങ്ങൾ പരിചയപ്പെടുന്നത്. പ്രവർത്തനം 03 ഒരു വീഡിയോ കാണുന്നു [ https://youtu.be/IaF_Opw_epM ] ചർച : വായനശാലയിൽ റീഡിങ്ങ് തിയറ്റർ സാധ്യത എത്രത്തോളം ? 10 മിനുട്ട് ക്രോഡീകരണം : പുസ്തക വായനാ സെഷനുകൾ വായനശാലയിൽ പ്ലാൻ ചെയ്യണം ഏതു പുസ്തകം, എത്രപേർക്ക് [ കുട്ടികൾ, മുതിർന്നവർ..] ജീവനുള്ള പുസ്തകം ആലോചിച്ചാലോ [ മനുഷ്യപുസ്തകം] എന്ന് [ ആഴ്ചയിൽ / രണ്ടാഴ്ചയിൽ ഒരിക്കൽ / മാസത്തിലൊരിക്കൽ ഒരു ദിവസം 2 മണിക്കൂർ വായിക്കാൻ ആർ / തയാറെടുപ്പ് റീഡിങ്ങ് തിയറ്ററിനൊരു പേര് വേണ്ടേ 5 മിനുട്ട് ഉദ്ദേശ്യം : വായനശാലയിൽ റീഡിങ്ങ് തിയറ്റർ , ഹ്യൂമൺ റീഡിങ്ങ് എന്നിവ പ്ലാൻ ചെയ്യുന്നു . സാധ്യതകൾ ബോധ്യപ്പെടുന്നു സെഷൻ സമയം 1 .30 മണിക്കൂർ

Receprocal Teaching Note

പ്രതിക്രിയാധ്യാപനം [ മോഡൽ ] 

 കവിത പഠിപ്പിക്കുന്നു [ സൈക്കിൾ ചവിട്ടാൻ ] 

 ക്ളാസ് 6 

 പ്രോസസ്സ് 5 പേരുള്ള കുട്ടികളുടെ ഗ്രൂപ്പ് ഉണ്ടാക്കുന്നു ഓരോ ഗ്രൂപ്പിലും കവിത പ്രിന്റൗട്ട് കൊടുക്കുന്നു കുട്ടികൾ മൗനമായും പിന്നീട് ഉറക്കെയും വായിക്കുന്നു അധ്യാപിക വായനക്ക് ആവശ്യമായ സഹായം ചെയ്യുന്നു അധ്യാപികയുടെ നിർദ്ദേശപ്രകാരം ഗ്രൂപ്പിൽ കുട്ടികൾ കവിതയുടെ ഉള്ളടക്കം മനസ്സിലാക്കി നിരവധി ചോദ്യങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു [ ഉത്തരങ്ങൾ പ്രധാനമല്ല ] 

 ചോദ്യരൂപങ്ങൾ ഇങ്ങനെയൊക്കെ ആവും [ കുട്ടി ആരോടാണ് സൈക്കിൾ ചോദിക്കുന്നത് ? സൈക്കിളിനു ബെല്ലില്ല മോനേ എന്നു പറയുന്നത് എന്തുകൊണ്ട് ? ..... ]

 തുടർന്ന് കുട്ടികൾ കവിതയിലെ ഓരോ ഭാഗമായി ചുരുക്കി പറയുന്നു . 

ആദ്യത്തെ ആൾ ആദ്യ 2 വരി പിന്നെത്തെയാൾ പിന്നെയുള്ള 2 വരി എന്നിങ്ങനെ 

 ഉദാ: [ കുട്ടി നിലാവ് കൊള്ളാനാണ് ചന്ദ്രനിലേക്ക് പോകുന്നത് റോടിലൂടെ തെങ്ങിലൂടെ കുട്ടി സൈക്കിൾ ആകാശത്തേക്ക് ഓടിച്ചു വിടുന്നു ..... ] 

 അധ്യാപികയുടെ നിർദ്ദേശപ്രകാരം കുട്ടികൾ കവിതയിലെ വരികളെടുത്ത് വിശദീകരിക്കുന്നു 

 ഉദാ: [കുട്ടി ചന്ദ്രനിലേക്ക് പോകുന്നത് നിലാവ് കൊള്ളാനാണ്. നിലാവ് കൊള്ളാൻ ചന്ദ്രനിലേക്കാണോ പോകേണ്ടത്? നിലാവ് ഭൂമിയിലല്ലേ. ചന്ദ്രനിൽ നിലാവ് ഉണ്ടോ? മേഘത്തിൽ മഴ ഇല്ലല്ലോ. മേഘത്തിൽ നിന്ന് ജലം താഴെ പതിക്കുന്നതല്ലേ മഴ? ........ 

 കുട്ടികൾ കവിതയിൽ നിന്നുകൊണ്ട് ചില കാര്യങ്ങൾ ഇനിയെന്താവുമെന്ന് ആലോചിക്കുന്നു 

 ഉദാ: [ കാലുളുക്കിയ കുട്ടി സൈക്കിൾ ചവിട്ടിക്കാണുമോ ? ഇനി ചവിട്ടിയെങ്കിൽ ഉളുക്ക് കൂടിക്കാണില്ലേ. ആസ്പത്രിയിൽ ചന്ദ്രനെ പ്രവേശിപ്പിച്ചപ്പോൾ ഡോക്ടർ ചന്ദ്രനോട് ചോദിച്ചതെന്താവും ? ........ 

 മൂല്യ നിർണ്ണയം : കവിത നന്നായി ചൊല്ലാൻ ഒരു ഗ്രൂപ്പിൽ നിന്ന് ഒരാളോട് പറയുന്നു ചന്ദ്രനിലേക്ക് പോകാൻ പുറപ്പെട്ട കുട്ടി വഴിയിൽ വെച്ച് തിരിച്ചുപോന്നതെന്തുകൊണ്ട്? .....

Vayanadinam 2026

 ടി ടി ഐ മണ്ണമ്പറ്റ , ശ്രീകൃഷ്ണപുരം
വായനാവാരം 2026 ജൂൺ - ജൂലായ്

പ്രവർത്തനങ്ങൾ / പ്രക്രിയകൾ
1. ഗ്രൂപ്പ് പ്രവർത്തനം ( 6 -7 പേരുള്ള 8 ചെറുഗ്രൂപ്പുകൾ )
2. പുതിയ ഒരു പുസ്തകം / ലേഖനം / പോർട്ടൽ നന്നായി പരിചയപ്പെടുത്തുക . ഓരോന്നും ഒരു പ്രത്യേക വിഷയവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടതാവണം .
3. സ്ളൈഡുകൾ, ചിത്രങ്ങൾ, പോർട്ടൽ അഡ്രസ്സുകൾ , ചില ചെറിയ മാതൃകകൾ എന്നിവ വേണം
4. ചെറിയ നോട്ടുകൾ, വിവരണങ്ങൾ എന്നിവ് എ4 ഷീറ്റിൽ വേണം
5. 2026 ജൂൺ 19

ഗ്രൂപ്പ്	വിഷയം	പരിചയപ്പെടുത്തുന്നത്	റിമാർക്ക്സ്
1	മലയാളം	1. ഒരു നോവൽ പുസ്തകം 2. കഥ 3.കവിത 4. നിരൂപണം 5. യാത്രാവിവരണം 6. മാസിക 7. ഒരു ഷോർട്ട് ഫിലിം	ഒരു പുസ്തകം വായച്ച് അതിനെ പരിചയപ്പെടുത്തണം
2	ഇംഗ്ളീഷ്	1. പോയട്രി 2. നോവൽ 3. ഷൊർട്ട് സ്റ്റോറി 4. എസ്സെ 5. ട്രവലോഗ് 6. ഡ്രാമ 7. ഒരു ഓൺലയിൻ ദിനപത്രം	പുസ്തകമായോ, ഡിജിറ്റൽ പുസ്തകമായോ അവതരിപ്പിക്കണം
3	ഗണിതം	1. ലേഖനം 2. പോർട്ടൽ 3. 5 ലെ പാഠപുസ്തകം 4. 6 ലെ പാഠപുസ്തകം 5. 7 ലെ പാഠപുസ്തകം 6. സ്ഥാപനം
4	സയൻസ്	1. കെമിസ്റ്റ്രി 2. ഫിസിക്സ് 3. ബോട്ടണി 4. സുവോളജി 5. ജിയോഗ്രഫി 6. പ്രശസ്തമായ ഒരു ലബോറട്ടറി	ഒരു പുസ്തകം, ഒരു ലേഖനം, ഒരു പോർട്ടൽ, ഒരു സ്ഥാപനം എന്നിവയിൽ ഒന്ന്
5	സോഷ്യൽ സയൻസ്	1. പൊളിറ്റിക്കൽ മാപ്പ് 2. ഫിസിക്കൽ മാപ്പ് 3. ഓൺ ലയിൻ അറ്റ്ലസ് 4. മാർബിൾ 5. കേരള ചരിത്രവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഒരു പുതിയ പുസ്തകം 6. ഏറ്റവും പുതിയ ഒരു ആർക്കിയോളജിക്കൽ സ്പോട്ട്
6	കല	1. മോഹിനിയാട്ടം 2. ഭരതനാട്യം 3.കൂടിയാട്ടം 4. കഥകളി 5. ഫോക്ക് മ്യൂസിക്ക് 6. ക്ളാസിക്കൽ മ്യൂസിക്ക്	ഒരു പോർട്ടൽ, യൂറ്റ്യൂബ് ചാനൽ, മാതൃകകൾ , ചിത്രങ്ങൾ, പുസ്തകങ്ങൾ , ലേഖനങ്ങൾ , പ്രശസ്ത വ്യക്തികൾ
7	ഹെൽത്ത് & ഫിസിക്കൽ എഡ്യു.	1. കേരളത്തിന്റെ ആരോഗ്യം - സർവേ റിപ്പോർട്ട് 2. ലോകത്തിലെ പുതിയ പകർച്ച വ്യാധികൾ 3. കാട് യാത്ര ( യൂട്യൂബ് ) 4. വംശനാശം സംഭവിക്കുന്ന ജീവികൾ ( ഓൺ ലയിൻ ) 5. കീടങ്ങളെ/ ജീവികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്ന യു റ്റ്യൂബ് ചാനൽ 6. ഫിഫ - പുതിയ നിയമങ്ങൾ
8	വർക്ക് എക്സ്പീരിൻസ്	1. ഒറിഗാമി പരിശീലിക്കാനുള്ള ഒരു സൈറ്റ് 2. ലോകോസ്റ്റ് ടീച്ചിങ്ങ് എയ്ഡ്സ് - സൈറ്റ് 3. മാജിക്ക് ഷോ സൈറ്റ് 4. ഒരു കുടിൽ വ്യവസായം പരിചയപ്പെടുത്തുന്ന യുട്യൂബ് ചാനൽ 5. എംബ്റോയ്ഡറി പഠിക്കാനുള്ള സൈറ്റ് 6. ഒൺലയിൻ ചെസ്സ്	ചില മാതൃകകൾ അവതരിപ്പിക്കണം

പരിസരവും പാർപ്പിട സാങ്കേതികതയും

 2026 ജൂൺ 5 ലോക പരിസ്ഥിതിദിനം

സെമിനാർ

പരിസരവും പാർപ്പിട സാങ്കേതികതയും

2026 സെമസ്റ്റർ 2 അധ്യാപക വിദ്യാർഥികൾ

6 പേർ വീതമുള്ള 8 ഗ്രൂപ്പുകൾ - 8 പേപ്പറുകൾ അവതരണം

(എ 4 ഷീറ്റിൽ തയാറാക്കിയ ഉപന്യാസം, ചിത്രങ്ങൾ , ഫോട്ടോകൾ, വീഡിയോകൾ തുടങ്ങിയവ )

പ്രോഡക്ട് : സെമിനാർ പേപ്പർ സമാഹാരം - മോഡറേറ്ററുടെ നോട്ടോടുകൂടി ( ബൈൻഡ് ചെയ്തത് )

പ്രോഡക്ട് ചുമതല : ഗ്രൂപ്പ് ലീഡർമാർ

പേപ്പറുകൾ

നമ്പർ	ഗ്രൂപ്പ് നമ്പർ	പേപ്പർ - വിഷയം
1	1	പരിസരവും പാർപ്പിട രൂപങ്ങൾ ( സ്റ്റ്രക്ചർ , ആർക്കിടെക്ചർ )
2	2	പരിസരവും പാർപ്പിടനിർമ്മാണ സാമഗ്രികളും
3	3	പാർപ്പിടവും പരിസരവും - പരസ്പര സ്വാധീനം
4	4	പരിസരവും പാർപ്പിടത്തിന്റെ സാമ്പത്തിക ചെലവും
5	5	പരിസരവും വീടിന്റെ ആരോഗ്യവും
6	6	പരിസരവും ഭക്ഷണവും ബന്ധം
7	7	മനുഷ്യ നിർമ്മിത പരിസരം - നിരീക്ഷണങ്ങൾ
8	8	പരിസരവും പരിസ്ഥിതിയും നിർമ്മിതബുദ്ധിയും

മോഡറേറ്റർ :

ഓരോ പേപ്പർ അവതരണത്തിനു ശേഷവും ചർച്ച , കൂട്ടിച്ചേർക്കലുകൾ

TOOL FOR TEXT BOOK ANALYSIS

 Grading Indicators for Assessing the Course Book

The course book reflects community values and social norms.

The course book provides flexibility and adaptability in learning.

The course book promotes critical thinking and creativity.

The course book includes activity-based learning opportunities.

The course book maintains gender neutrality and inclusiveness.

The course book encourages learners to develop unique ideas and perspectives.

The course book provides opportunities for both individual and group work.

The visual design and layout of the course book are attractive and learner-friendly.

സെമസ്റ്റർ 2 ഇൻടേൺഷിപ്പ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ 201

 ഒരു പീരിയഡിൽ (30–40 മിനിറ്റ്) തന്നെ നടത്താവുന്ന വളരെ ലളിതമായ **ശ്രദ്ധ പരിശോധനാ ടൂൾ**:

1. "അക്ഷരം കണ്ടെത്തൽ" (Letter Cancellation Test)

**നിർദ്ദേശം:** താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന അക്ഷരങ്ങളിൽ നിന്ന് **"ക"** എന്ന അക്ഷരം മാത്രം വട്ടമിടാൻ കുട്ടികളോട് പറയുക. സമയം: **2 മിനിറ്റ്**.

```

ക  പ  ട  ക  മ  ന  ക  ച  ത  ക

യ  ക  ര  ല  ക  പ  ക  ട  മ  ക

ച  ത  ക  ന  പ  ക  ല  ക  ര  മ

ക  യ  ട  ക  പ  ന  ക  ച  ക  ല

മ  ക  ര  പ  ക  ട  ക  ന  യ  ക

```

സ്കോറിംഗ്

* ശരിയായി കണ്ടെത്തിയ ഓരോ "ക"ക്കും = 1 മാർക്ക്

* തെറ്റായി വട്ടമിട്ട ഓരോ അക്ഷരത്തിനും = −1 മാർക്ക്

വ്യാഖ്യാനം

* ഉയർന്ന സ്കോർ = കൂടുതൽ ശ്രദ്ധ

* കുറഞ്ഞ സ്കോർ = ശ്രദ്ധക്കുറവ്

20 കുട്ടികൾക്കും ഒരേസമയം നൽകാം. 5 മിനിറ്റിനുള്ളിൽ പരീക്ഷയും മൂല്യനിർണ്ണയവും പൂർത്തിയാക്കാം.

അപ്പർ പ്രൈമറി കുട്ടികൾക്ക് ഇത് വളരെ എളുപ്പവും വിശ്വസനീയവുമായ ശ്രദ്ധാ പരിശോധനയാണ്.

അപ്പർ പ്രൈമറി കുട്ടികൾക്ക് ഒരു പീരിയഡിൽ തന്നെ നടത്താവുന്ന **ഗണിതാധിഷ്ഠിത ശ്രദ്ധാ പരിശോധന**:

സംഖ്യാ ശ്രദ്ധാ പരിശോധന (Number Attention Test)

**നിർദ്ദേശം:** താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന സംഖ്യകളിൽ നിന്ന് **7-ൽ അവസാനിക്കുന്ന സംഖ്യകൾ മാത്രം** വട്ടമിടുക. സമയം: **2 മിനിറ്റ്**.

```

17  24  37  45  57  62  77  83  97  15

27  34  47  58  67  72  87  94  13  107

22  57  63  17  75  27  89  97  41  37

54  77  26  47  92  67  14  87  35  57

```

സ്കോറിംഗ്

* ശരിയായി വട്ടമിട്ട ഓരോ സംഖ്യയ്ക്കും = 1 മാർക്ക്

* തെറ്റായി വട്ടമിട്ട ഓരോ സംഖ്യയ്ക്കും = −1 മാർക്ക്

വ്യാഖ്യാനം

* **15-ൽ കൂടുതൽ** : ഉയർന്ന ശ്രദ്ധ

* **10–15** : മിതമായ ശ്രദ്ധ

* **10-ൽ താഴെ** : ശ്രദ്ധ മെച്ചപ്പെടുത്തേണ്ടതുണ്ട്