Teacher's Day 2020

 

അദ്ധ്യാപകദിനം 

 

അഛനമ്മമാരെപ്പോലെ ടീച്ചറും ഇപ്പൊഴും കുട്ടികളെ സ്വാധീനിക്കുന്നുണ്ട്. ചില മാതൃകകൾ എന്ന നിലക്കാണ് പലപ്പോഴും സ്വാധീനം. ശാരീരിക വളർച്ചയുടെ കാര്യത്തിൽ മാത്രമല്ല , മാനസികവികാസത്തിലും ഈ മോഡൽ പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്നുണ്ട്.

വികാസമാതൃകകൾ എപ്പോഴും മാതൃകകൾക്കപ്പുറം എന്ന ആഗ്രഹത്തിലൂടെയാണ് പൂർത്തീകരിക്കുക.അഛനെപ്പോലെ എന്നല്ല, അഛനേക്കാൾ – എന്നാണ് ചിന്തിക്കുക. അപ്പുറത്തേക്കുള്ള വളർച്ച.അത് ഭാവനാത്മകമാണ് . സർഗപരമാണ്. എല്ലാ വികാസത്തിന്റേയും അടിക്കല്ല് ഈ ക്രിയേറ്റിവിറ്റിയാണ്. അപ്പുറത്തേക്ക് കടന്നുനിൽക്കാനുള്ള വെമ്പലാണ്.

കുടുംബത്തിൽ അഛനമ്മമാരും സമൂഹത്തിൽ മുതിർന്നവരും സ്കൂളിൽ ടീച്ചർമാരും ഈ ക്രിയേറ്റിവിറ്റിയെ പരിപോഷിപ്പിക്കേണ്ടതാണ്. എന്നാൽ സംഭവിക്കുന്നത് അപ്പുറത്തേക്ക് കടക്കാനുള്ള ശ്രമത്തെ 'ഒപ്പ ' മാക്കാനുള്ളതായി മാറുകയാണ്. creativity ക്കല്ല standardization ആണ് സ്ഥാപനപരമായി പ്രധാനം. ചിന്തക്കും പ്രവൃത്തിക്കും പൊതുമാനകങ്ങൾ ഉണ്ട്. അതിനനുസൃതമാക്കുകയാണ് അദ്ധ്യാപികയുടെ കടമ എന്നു തീരുമാനിക്കപ്പെടുന്നു. standardize ചെയ്യുക. ഇതിന്റെ പ്രധാനപണികൾ നടക്കുന്നത് ക്ളാസ്‌‌മുറികളിലാണ്. പിന്നെ സമൂഹത്തിൽ. ക്രിയേറ്റിവിറ്റി ഏറ്റവും കൂടുതൽ കലാവിഷയങ്ങൾക്ക് അപ്രധാനസ്ഥാനവും ഗണിതം ഭാഷ വിഷയങ്ങൾക്ക് സുപ്രധാനസ്ഥാനവും ആണല്ലോ.

ഈയിടെകേട്ട ഒരു കഥയുണ്ട്. ഡ്രോയിങ്ങ്ക്ളാസാണ്. ടീച്ചർ ഇഷ്ടമുള്ള ചിത്രം വരയ്ക്കാൻ പറഞ്ഞു. എല്ലാവരും വര തുടങ്ങി . ടീച്ചർ വേണ്ട സഹായം ചെയ്യുന്നുണ്ട്. അതിനിടയിൽ ഒരു പെൺകുട്ടി വരയ്ക്കുന്നത് ശ്രദ്ധിച്ചു. വിചിത്രമായ ഒന്ന്. നീയെന്താണ് വരയ്ക്കുന്നത്?

അവൾ പറഞ്ഞു : ദൈവത്തെ
അതിന്ന് ദൈവത്തിന്റെ രൂപം ആർക്കും അറിയില്ലല്ലോ ഇതേവരെ - ടീച്ചർ

ഉടനെ അവൾ പറഞ്ഞു : ഒരു മിനുട്ട് കഴിഞ്ഞാൽ എല്ലാവർക്കും മനസ്സിലാവും. ഇതൊന്ന് പൂർത്തിയാക്കട്ടെ.

ടീച്ചർക്ക് കുട്ടിയോട് വളരെ പ്രിയം ഉണ്ട്. ചിത്രം വര ക്ളാസിൽ കുട്ടി തോൽക്കരുത്. ദൈവത്തിന്റെ ചിത്രം വരച്ച് തെറ്റിയാലോ. തെറ്റും. ശരി എന്താണെന്ന് ടീച്ചർക്കും ഉറപ്പില്ല. കുട്ടി തോൽക്കും. എന്റെ കുട്ടികൾ തോൽക്കരുത്. തെറ്റിനെ പേടിക്കണം. കുട്ടികളുടെ പ്രധാന പേടി തെറ്റിനെയാണ്.

ആദ്യമേ ശരിയാവുന്നത് standard അറിവാണ്. തെറ്റി തെറ്റി തെറ്റി ശരിയിലേക്കെത്തുന്നത് creativity. ആദ്യമേ ശരിയാവണം ക്ളാസിൽ എല്ലാവർക്കും. എന്നാലേ നല്ല ടീച്ചറാവൂ. നല്ല കുട്ടിയാവൂ. സർഗാത്മകത ടീച്ചർക്ക് അലോചിക്കാനേ വയ്യ. തെറ്റരുത്. കലകളൊക്കെതെറ്റി തെറ്റിയാണ് ശരിയാവുന്നത്. സർഗാത്മകത തെറ്റിൽ നിന്ന് ശരിയിലേക്കുള്ള യാത്രയാണ്.

കുട്ടികൾ ജന്മനാ സർഗാത്മകതയുള്ളവരാണ്. സ്കൂളുകൾ അവരെ 'ഒപ്പമാക്കുന്നു '. standardize ചെയ്യുന്നു. എല്ലാവർക്കും ഒരേ മൂല്യമുള്ള അറിവ്. തെറ്റാൻ അനുവാദമില്ല. പഠിപ്പിക്കും. ശരി മാത്രം. അംഗീകാരം മാത്രം. തെറ്റുമോ എന്നാണല്ലോ നമ്മുടേയും പേടി . അല്ലേ ?

സ്കൂളുകളിൽ കണക്ക് ഭാഷ പോലെ പ്രധാനപ്പെട്ടതാകണം കലാപഠനം. അതറിയുന്നവരാകണം അദ്ധ്യാപകർ. പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള എല്ലാ സ്വാതന്ത്ര്യവും നൽകണം. തെറ്റി തെറ്റി ശരിയിലേക്ക് എത്തണം. ഇനിയും ശരിയാവണമെന്ന തോന്നലുണ്ടാകണം. അങ്ങനെയാണ് ബുദ്ധിയും ശരീരവും വികസിക്കുക. സ്റ്റാൻഡേർഡ് - ശരാശരി ബുദ്ധിയിൽ നിന്നും ഉയർന്നു പോകുന്ന ബുദ്ധി വികസിക്കണം. ഇതറിയണം നല്ല മാഷാകാൻ

school notes 02

 അദ്ധ്യാപന നൈപുണികൾ 

 

ഓരോകാലത്തും വിദ്യാഭ്യാസചിന്തകൻമാർ തങ്ങളുടെ ദർശനത്തിനും കാലത്തിനും അനുസൃതമായ വിദ്യാഭ്യാസ ലക്ഷ്യങ്ങൾ ആലോചിച്ചിട്ടുണ്ട്. അതത് കലത്തെ സർക്കാരുകളും തേക്കുറിച്ച് ആലോചിച്ചിട്ടുണ്ട്.

e ducere എന്ന ലാറ്റിൻ പദത്തിൽ നിന്നാണ് education എന്ന പദം രൂപം കൊള്ളുന്നത്. ഇരുട്ടിൽ നിന്ന് വെളിച്ചത്തിലേക്ക് നയിക്കൽ എന്നർഥത്തിലാണിത് ലാറ്റിൻ മൂലരൂപത്തിൽ. ലക്ഷ്യത്തെ കുറിക്കുന്നതാണ് പദത്തിന്റെ അർഥം. എന്താണ് ഇരുട്ട്, എന്താണ് വെളിച്ചം എന്നൊക്കെ ഓരോകാലങ്ങളിലും വ്യക്തികളിലും സമൂഹത്തിലും രാഷ്ട്രീയ പരിതോവസ്ഥകളിലും മാറിമാറിവന്നിട്ടുണ്ട്.

ലക്ഷ്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള രേഖകൾ എന്തായാലും പഠിതാക്കളിൽ അന്നും ഇന്നും ' നയിക്കൽ " നടന്നിട്ടുണ്ട്. അത് അന്വേഷണങ്ങളിലേക്കും സർഗാത്മകതയിലേക്കുമായിരുന്നു.വിദ്യാഭ്യാസം കൊണ്ട് എക്കാലത്തും നിലവിലുള്ളതിൽ നിന്നും മെച്ചപ്പെട്ട അവസ്ഥകളിലേക്ക് അന്വേഷണങ്ങളും സൃഷ്ട്യുന്മുഖതയും വളർന്നു.

ചർച്ചകൾ സംവാദങ്ങൾ പ്രോജക്ടുകൾ തുടങ്ങി സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ വികാസം വരെ അതിനു പ്രയോജനപ്പെടുന്നു. വിമർശനാത്മകമായി കാര്യങ്ങൾ കാണാനും മനസ്സിലാക്കാനും പുതുക്കിയെടുക്കാനുമുള്ള കഴിവ് കുട്ടിയിൽ ഉണ്ടാവണമെങ്കിൽ അതാദ്യം പ്രവർത്തിക്കേണ്ടത് അദ്ധ്യാപകരിലാണ്. ഇതിനുള്ള നിപുണത സ്വയമാർജ്ജിക്കേണ്ടതും ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ടതുമാണ് .

[ പ.ലി

അദ്ധ്യാപകർ ക്രിയാത്മകരാവുകയല്ല , സർഗാത്മകതയുള്ളവരാവുകയാണ്പ്രധാനം .